Vol. 21, Núm. 1 (2021)

Primer número del año 2021

Serie Filósofos: René Descartes

Tabla de contenidos

Páginas Preliminares
 
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1-4
Tabla de Contenido
 
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5-19
Editorial
Irene Puigvert
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22-27
Reseña
 
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20-21

Artículos

LA LECTURA INFERENCIAL, UN PROCESO DE ASOCIACIÓN ENTRE SIGNIFICADOS
Shirleys María Palencia
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28-39
REPRESENTACIONES SOCIALES SOBRE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS GEOMÉTRICOS EN ESTUDIANTES DE BÁSICA SECUNDARIA
Nolis Quintero
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LA PRAXIS PEDAGÓGICA: UNA REFLEXIÓN DESDE EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
Lizday Lara
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54-66
LA LECTURA EN EL AULA: UNA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE
Sandra Oviedo
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67-77
PARADIGMA DE INCLUSIÓN DEL DOCENTE PARA ATENDER LAS NECESIDADES ESPECIALES DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA
Yidris Carrillo
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78-89
PROCESO DE APRENDIZAJE COMBINADO PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR (PACES)
Toledo Paulos
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90-107
INCLUSIÓN Y CONVIVENCIA: UN DESAFÍO DE LA EDUCACIÓN EN EL ÁMBITO SOCIO-PEDAGÓGICO
Norma Solano Castellar
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108-118
MODELO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL CENTRADO EN EL TRABAJO EN EQUIPO
Socorro Claret Olivo
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119-129
LAS PRÁCTICAS DE GESTIÓN DEL DIRECTIVO DOCENTE FRENTE AL MEJORAMIENTO DE LOS PROCESOS INSTITUCIONALES
Yuly Salas Jurado
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130-138
COMPETENCIA COMUNICATIVA: PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DESDE SU FUNCIÓN SOCIAL
Natalia Covilla Taba
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139-155
EL DOCENTE COMO PROMOTOR DE INVESTIGACIÓN DESDE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EN LA UNIDAD CURRICULAR ORIENTACIÓN EDUCATIVA
María Mercedes Fernández
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156-165
LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE COMO ESPACIOS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
Jorge Eliecer Contreras
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166-180
MODELO DE MENTORÍA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA TRAYECTORIA ACADÉMICA UNIVERSITARIA
Floribel Rangel
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181-193
APORTE TEÓRICO DESDE LA GERENCIA HACIA UNA CULTURA DE CALIDAD PARA EL DESARROLLO DEL CLIMA ORGANIZACIONAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE ARAUCA
Libardo Dueñas
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194-205
PRINCIPIOS TEÓRICOS PARA UNA PEDAGOGÍA EMERGENTE EN AULAS MULTIGRADOS FUNDAMENTADA EN LA ECOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
Ligia Orozco
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206-218
REFLEXIONES SOBRE LA APLICABILIDAD Y FUNCIONALIDAD DE LA GERENCIA SOCIAL EN EL ENTORNO EDUCATIVO UNIVERSITARIO
Yajaira Olmos de Guzmán
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219-229
DISEÑO INSTRUCCIONAL FUNDAMENTADO EN LOS PRINCIPIOS DE GESTIÓN DE CONOCIMIENTO PARA EL DESARROLLO DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Rubiely Wadskier
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230-240
REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DESDE LA PERSPECTIVA LÚDICA
Silvana Barrios Rodríguez
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241-256
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS HEURÍSTICAS Y EN LAS TIC PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
Herlys Damith Mercado Barboza
254-264
PRAXIS EDUCATIVA PARA LA VIDA ANTE RETOS DE LA CONTEMPORANEIDAD
María del Carmen Meléndez Valecilla
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265-276
EL COACH PEDAGÓGICO EN LA FORMACIÓN DOCENTE
Luz Stela Sierra
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277-288
RECURSOS MULTIMEDIA: UNA EXPERIENCIA PARA EL ESTUDIO DE LAS CIENCIAS NATURALES EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA
Yenis García
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289-299
LA INCLUSIÓN: UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA DISMINUIR LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EL AULA
Dina Isabel Pérez Martínez
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300-313
LA NEURODIDÁCTICA: UNA RECIENTE ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
Alberto Díaz Monte
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314-332
LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO
Berlayder López
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333-343
EL ARTE: UNA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA
Ermila Esther Pérez Martínez
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344-355
DIMENSIONES DEL DESARROLLO INFANTIL APLICANDO LAS TIC EN ESTUDIANTES DEL GRADO DE TRANSICIÓN EN COLOMBIA
Paola Andrea Figueroa Jiménez
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356-365
HERMENEUSIS DE LAS PRÁCTICAS DE AULA CON ENFOQUE PEDAGÓGICO
Enrique Asunción Villadiego Beltrán
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366-375
MODELOS DIDÁCTICOS PARA EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: LINGÜÍSTICO-VERBAL, MUSICAL E INTERPERSONAL
Leonardo Favio Rojas
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376-389
LA DESERCIÓN ESCOLAR: UNA PROBLEMÁTICA GENERALIZADA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Luz Estela García Vega
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390-400
ONTOLOGÍA DEL LENGUAJE COMO APOYO AL LIDERAZGO RESONANTE EN LOS DOCENTES DE UNIVERSIDADES PÚBLICAS EN EL DEPARTAMENTO DEL CESAR
Marinelly Orcasita Ramírez
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401-408
EL PROCESO DE LECTURA UN RETO PARA LOS ESTUDIANTES DE LA SECUNDARIA
Ana Marcela López
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409-416
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA PARA EL RECONOCIMIENTO DE LOS SABERES COLECTIVOS DE LA CULTURA AFROCOLOMBIANA
Mónica Reyes
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417- 428
SER Y SENTIDO DE LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA: DE LA ACTITUD FILOSÓFICA A LA REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
María Fernanda Calzadilla Muñoz
PDF
429 -448
MEJORAMIENTO CONTINUO DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS: APROXIMACIÓN TEÓRICA DE LA FORMACIÓN DEL DOCENTE MODERNO
María Teresa Páez Pallares
PDF
449-466
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS: APERTURA AL DESARROLLO DE LA MEDIACIÓN TECNOLÓGICA
Leonardo Favio Iriarte Gómez
PDF
467-482
LAS COMPETENCIAS SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EDUCACIÓN BASICA MEDIA DESDE EL CONTEXTO COLOMBIANO
María Isabel Benjumea Guerra
PDF
96-103
Normas para la publicación
 
PDF
483-487